一年级下册（2012年11月第1版）《分类与整理》优质课教案设计

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能力目标：在动手操作、观察中培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。

情感目标：让学生体会数学与生活的联系，充分感受分类整理在生活中的作用。

教学重点：学会根据实际需要选择标准自主分类。

教学难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。

教学过程：

一、情境引入，揭示课题

师：同学们，你们知道吗？羊村里最近可热闹了，它们在举行整洁小家庭评选活动，将评选出最“勤劳的小羊”。

师：现在我们跟着村长去看看吧！

师：首先来到美羊羊的家——漂亮吗？村长给了它五颗星呢！

师：这时候它们走进懒洋洋的家。

瞧它的表情惊呆了！因为懒羊羊的家里太乱了，书都放在地上

师：我们看懒洋洋怎么说的？ 呜呜可是我不会整理，谁能帮帮我吗？

师;你愿意帮助懒羊羊吗？村长号召我们都去帮帮懒羊羊——那你会怎样帮助懒羊羊呢？（水果，学习用品一推)

生活中把一样的东西放在一起就叫做分类 (板书课题）

我们生活中到处可以发现分类，生活中你还在哪看见过分类的情境？

生举例

师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易找到商品，垃圾分类更环保，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题

二 实践操作，探究新知

师：懒羊羊在大家的帮助下不仅整理好了房间还学会的分类，现在它还要考考大家，它给我们带来了一些漂亮的卡片，你们能把它分类整理一下吗？

师：光说不算看行动，待会把你的一号信封拿出来，把里头卡片请出来倒在你的白纸上，用你喜欢的方法分一分、摆一摆，完成了以后就安静坐端正举手告诉我，听明白了吗？好现在开始。（放音乐）

音乐停，组织纪律

师：瞧这作品是谁的呢 ？他们是（请三位同学上台介绍自己的作品）那咱们就是小老师了，如果他们说的好，怎么办？这个方法好

你是怎么分的呢？

生介绍

师：其他的同学有没有想上来说一说的？请三位同学