西南师大2011课标版《乘法的初步认识》优质课教案下载

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3、经历知识形成的全过程，感知学习乘法的必要性。感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。

教学重点：理解乘法的意义，会读、写乘法算式。

教学难点：理解相同数相加与乘法的关系。

【教具、学具准备】教具：实物投影仪、课件。

【教学过程】

一、创设情境，直接引入

利用课件演示例1“植树图”。

师：每年的三月是植树月，孩子们，你对植树有什么看法？

生１:多植树，看上去很美！

生２：我们可以在树下玩。

生3：多植树可以使空气很新鲜！

……

这不，五（１）班的哥哥姐姐们植了这么多树（点课件），请孩子们数一数，这里一共植了多少棵树？

生1：一共植了32棵。

师：你是怎么知道的?

生1：我是一棵一棵数的。

生2：我是横着看的，每排有8棵，一共有4排(按学生数的方式闪动画面)，也就是4个8，所以列成算式是8+8+8+8=32(棵)。

生3：我是竖着看的，每列有4棵，一共有8列(按学生数的方式闪动画面)，也就是8个4，4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。(教师板书算式)

二．探究新知

(1)改写算式、理解意义。

师：用不同的方法，得到的结果都是32棵。观察这两个加法算式，你有什么发现？

生１：加数都相同。（板书）

生2：得数都是32。

生3：都是连加算式。

教师：我们先来看8+8+8+8=32(棵)，有几个8相加？