二年级上册（2013年6月第1版）《二角的初步认识》优质课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《二角的初步认识》优质课教案下载

1.知识目标：

（1）初步认识角，知道角的各部分名称，会从实物或平面图形中辨认角。

（2）使学生了解角大小比较方法及角的特征。

2.能力目标：

结合生活情境认识角，培养学生初步的观察、思维和动手操作能力。

3.情感目标：

让学生在探索过程中体验数学的价值，获得成功的体验。

教学重点：

建立角的概念，知道角有大小。

教学难点：

探索角大小比较方法以及与边的关系。

教学准备：

自制多媒体课件、视频展示台、活动角、圆形纸片、一副三角板、剪刀、红领巾、打开的扇子、钟表等实物。

教学过程：

一、魔术引入，揭示课题

孩子们，今天老师给你们带来了一个图形魔术，想看吗？（想）看魔术前老师要提一个要求，在变图形过程中，请你们说出变出的图形名称好吗？（好）

课件演示，学生说图形名称。

正方形　　 长方形　　　三角形　　　角

当变成角时，绝大部分学生都叫不出名字，只有一、两个孩子能说出角。

师抓住时机评价：对，这个图形就是角。长方形、正方形、三角形都是以前我们认识的平面图形，角也是平面图形。下面，我们就一起来认识这个新朋友——角 （板书课题：角的初步认识）

二、联系生活，探究新知

1．找教室里的角。

（１）学生尝试找角、指角。

孩子们，你们见过角吗？（见过）那，在我们教室里有角吗？（有），那请孩子们马上找一个角，并指给同桌的小朋友看，好不好？（好）

（孩子们找、指，教师巡视指导）