《二角的初步认识》优质课教案下载

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2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力，发展空间观念。

3.感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。

【教学重点】

帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。

【教学难点】

在具体情景中让学生理解角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。

【教学具准备】

三角板，圆纸片，吸管，剪刀。

【教学过程】

一、回顾生活，引入新课。

师：（板书：角），同学们你们认识这个字吗？

生：角。

师：看到“角”字你想到了什么？

生：三角板、角币、图书角

师：刚才大家想到了很多，今天我们要来初步认识数学中的角。（板书：的初步认识）

师：孩子们齐读课题。

生齐读：角的初步认识.

二、新知探究

1、感知生活中的角

师：(出示主题图)这是校园的一角，你能从这幅图中找到角吗？

预设1：

生：那里有角

师：你能准确地说一说，是哪里有角

生：操场上有角

师：你说得很准确还有吗？