西南师大2011课标版《二角的初步认识》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《二角的初步认识》集体备课教案优质课下载

教学重点和难点

重点：根据角的特点辨认角。

难点：决定角大小的因素。

教学过程

创设情景，引入新课：

1、请生拿出四根相同长的小棒，摆出一个我们学过的图形（正方形）

2、去掉一根小棒，再摆出一个图形。（三角形）

3、再去掉一根小棒，摆出一个图形。（角）像这样的图形就叫做角。今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。（板题—读题—激励）

二、观察实践，探究新知:

1、找角

在生活中也有一些角，你们能找找我们刚刚认识的新朋友角吗？（生举例）

过渡：同学们观察的真仔细，在图中发现了这么多的角，角就是这样的，大家看清楚了吗？

摸角

用手摸一摸，感受感受。并指明说，你摸的是角的什么地方？有何感受？（尖尖的、直直的边）

识角

归纳角的特点，并出示课件，让生判断这些图形是否是角，并说明理由。

画角

课件演示——师板书示范——生试画——评价——读画角儿歌，加深画法

角的大小

课件演示（红角和蓝角比较大小）生发现：角的大小角与两条边的长短无关，角两边张口越大，角越大，反之，角的张口越小，角越小。

三、总结提升：

同学们这节课还真学到了不少知识，谁愿意来说说你都有哪些收获？对自己的表现满意吗？