西南师大2011课标版《二角的初步认识》集体备课教案设计

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本部分教科书安排的是角的认识和分类，教科书从学生已有的知识经验出发，根据儿童年龄特点和认识规律，首先在27页列1提供了学生比较熟悉的钟面.剪刀.折扇等实物图片。让学生观察，使学生对角有一个感性的认识。在实物中抽象出角是本节课的教学重点，所以例2“做一做”中安排用纸折角，做活动角等具有探索性的操作活动。

学情分析：

这些内容是在孩子们初步认识了长方形.正方形.三角形的基础上学习的.角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。

教学方法：

一堂好的数学课需要正确的教学方法的引导，因此在本节课，我主要以启发式教学法为主，辅以创设情境、讨论法、操作法等教学手段，来帮助学生通过观察、交流、操作等活动，在自主学习、合作学习与探索学习中获得新知。?

教学目标：

1.结合生活情景认识角，通过观察、操作了解角的特征。

2.能说出角的各部分名称，会辨认角。理解角的大小和角两边的张开大小有关，和角两边的长度无关。

3.培养初步的观察能力和动手操作能力。

4.感受角在现实生活中的存在和应用，感受数学的价值，获得成功的体验。

教学重点：认识角，知道角各部分的名称，知道角有大小，会画角。

教学难点：让学生通过直观感知理解角的大小与角两边张开大小有关，与边的长短无关。

课时安排：第1课时

教具准备：圆形纸，活动角，磁力扣，扇子，钟表，剪刀，课件等

学具准备：圆形纸，三角板，活动角

教学过程

导入新课

课件出示动画

师：小朋友们，听说森林里有一个神秘的几何王国，你们想去看看吗？（生：想）

接下来我们就一起进入这个神秘的王国，你们准备好了吗？出发，哇，好漂亮的城堡啊，“点线之家”传来了音乐声，它们在干嘛呢？原来是在开舞会。（继续看视频）还有游戏呢，他们真聪明，但这两个线宝宝没有拼成几何图形，还好点宝宝聪明，才完成了游戏。

（这时，音乐停下来。点宝宝和线宝宝玩游戏，拼出长方形，正方形，圆形，菱形和角）

师：孩子们，你能说出这些图形的名字吗？（指图形，让学生说）

师：孩子们说得真好，（指角）孩子们，这个图形你们认识吗？这个图形就是今天我们要认识的新朋友，它的名字叫做角。 (板书：角)

【设计意图：本环节根据二年级学生的特点，首先为学生创设了有趣的动画情境，通过“做游戏”这一活动唤起学生对已学图形的回忆，并引出新知，初步感知角。让学生从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。】

二．教授新知