西南师大2011课标版《二角的初步认识》优质课教案下载

西南师大2011课标版《二角的初步认识》最新教案优质课下载

让学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．

【教学难点】

让学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．

【教学准备】三角尺、小棒、毛线、圆片

【教学过程】

一、复习旧知，提出角。

1. 回忆立体图形

谈话：孩子们，我们在一年级和二年级上学期都学过认识图形的，还记得吗？还记得这些是什么图形吗？（课件展示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）

立体图形也称之为“体”。

2.体中有面

谈话：从这些立体图形中你还能找到哪些你熟悉的图形？

（课件展示长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形）

平面图形也称之为面。

3.面上有角

在这么多图形中你觉得哪个图形最特别？为什么？（圆，它没有角）

你认为角在哪里呢？让我们把它一起请出来。仔细看！

4.揭示课题

我们的数学很奇妙，体中有面，面上有角，而我们今天就一起来学习我们的图形新朋友——角。（板书：角的初步认识）

观察交流，认识角。

1.认识角各部分的名称

说起角，只要我们做生活中的有心人，你就会发现角就在我们的身边，瞧，就连我们学习用的三角板里也藏着不少角呢！

现在，请同学们拿出你的三角尺，观察上面的角，找出其中的一个角，像这样（教师示范摸角的顶点）摸一摸，有什么感觉？再把自己找到的一个角，指给同桌看看。学生找角，同桌互相指）

请小朋友用角戳一下手心，有什么感觉？（尖尖的）再用手摸一摸它的两条线，有什么感觉？（直直的）

那你知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么吗？数学家们给角的每部分都起了名字，这个尖尖的地方叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。（边说边板书）

一个角有几个顶点，几条边？