二年级上册（2013年6月第1版）《二角的初步认识》集体备课教案设计

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二、学习者分析

本节课的授课对象是小学二年级的学生，年龄在 8、9 岁左右，处在

这个阶段的学生思维比较活跃，对新鲜的事物也比较好奇，在小学数学的课堂中，学生思维更跳跃，因此教师应该利用电子白板具有的强大功能吸引同学们的注意力，使同学们的注意力不会分散，更好的建立课堂氛围，营造良好的学习效果。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重点：让学生形成角的表象，建立角的概念，知道角各部分的名称。

教学难点：引导学生从实物角逐步抽象出几何角，理解角的大小与边的长短无关。

解决措施：

1、通过微课视频介绍角的组成及记法、读法，引起学生的注意，加深对角的各部分名称的认识。

2、利用白板中聚光灯的功能分别将光束聚集到了白板中的“剪刀”、“闹钟”和“红领巾”三个形象物体中，再将角“请”下来，抽象出角，发现其共同特征，此环节吸引学生的眼球、激发学生的学习动机；

3、通过在白板上拖拽角、改变边长短和位置进行比较，引导学生突破难点。

四、教学环节：

一、导入

依次出示“剪刀、钟面、红领巾”，聚光灯分别聚集图片，学生找角

二、认识角

活动一：认识角

1、说一说：找到的角的共同特点。

摸一摸：三角板上的其中一个角。

3、微课：角的认识。

活动二：画角

1、师示范画角

2、学生试着画角

活动三：找角+辩角

1、找一找：图形中的角

2、找一找：生活中的角

3、角娃娃要回家：判断角