西南师大2011课标版《二角的初步认识》优质课教案下载

西南师大2011课标版《二角的初步认识》优质课教案下载

丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。

使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。教 学

重难点重点：形成关于角的正确表象。

难点：判断角的大小。教具

准备课件、活动角。课时1备课复备一：创设情景，导入新课

师：同学们，先跟大家做个小游戏，黑板上有三个图形，但是我遮住了一部分，你们能猜出是什么图形吗？

（出示长方形、三角形、圆）

师：同学们真棒，那我要问了，我遮住了那么多，你们根据什么分辨出长方形、三角形、圆呢？

生：根据露出来的角。

师：长方形、正方形、三角形都有角，圆形有吗？

生：没有。

师：同学们真棒，靠角就能分辨学过的图形，那今天张老师就带大家一起认识新的图形朋友--角，好不好？（3）

（板书课题：角的初步认识）3min

二：合作交流，探索新知

结合情境，认识角

师：生活中处处有数学，今天我们来到最熟悉的校园，用数学的眼光来仔细观察，（出示课件）跟你的同桌说一说。

生汇报教师课件展示。

师：同学们，不光校园里能找到角，教室里也有角，你们能指一指说一说吗?

生汇报，引导学生找到三角板。

师：三角板上有角吗？把你的感受跟同桌说一说？

师：很好，看来你们对角已经有一些认识了，张老师把你们说的有角的剪刀、钟表、三角尺请了出来，谁上来指指角在哪里？

（学生指完角，出示红线标示角）

师：为了孩子们方便观察，我把这些物品中的角画了出来，请你们仔细观察这些角有什么不同和相同的地方呢？

师：把你的发现先跟同桌讨论一下。

生：他们的方向不一样，边不一样长。