二年级上册（2013年6月第1版）《二角的初步认识》新课标优质课教案设计

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3、培养学生初步的观察能力，动手能力，通过小组合作，集体交流等活动，学会与人交流合作。

4、感受角在现实生活中的存在和运用，了解数学和日常生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识角的各部分名称，知道角有大小。

教具、学具准备：

教具：时钟面、三角板、折扇、剪刀等实物。

学具：三角板、蜡光纸、两根硬纸条，一颗图钉。

教学过程：

创设情境，导入新课

二、探究新知

（一）、教学例2

1、折角

（教师巡视指导，抽生展示折的角，并让学生指出他所折的角在哪里。）

2、认识顶点、边

孩子们，现在拿起你折的角，指给老师看看它的顶点和边在哪里。

3、制作角

老师给你两根硬纸条、一颗图钉，你会用它做一个角吗？请孩子制作，做好同学看看你做的角的边在哪里、顶点在哪里？

展示你做的角（抽生展示）说说你做的角的顶点在哪里、边在哪里？

在数学中学习的角是怎样的呢？

（课件出示一个活动角）

课件展示：将图钉、硬纸条隐去，出现几何图形角，抽生说顶点、边，课件闪烁顶点、边。

课件出示“练一练”，指出下面各角的顶点和边。

4、认识角有大小

我们知道了角有一个顶点两条边，那角的大小与什么有关系呢？

（课件出示思考题：在什么情况下角会变大，在什么情况下角会变小？）

教师总结：我们发现角的大小与角的两条边张开的大小有关，两边张开得越大，角就越大，两边张开得越小，角就越小。（课件出示总结语）