西南师大2011课标版《四观察物体》集体备课教案设计

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教材分析

《观察物体》是西南师大版小学数学二年级上册第四单元内容，本单元包括：从不同位置观察物体，感受结果的不同性。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。

学情分析

学生已步入二年级的第一学期，具备一定的学习习惯和能力。如：独立审题、独立思考的能力。所以本节课老师放手让学生自己通过观察、记录、讨论观察结果。但二年级学生大多注意力难以持久、容易分散，容易对新鲜事物产生强烈的好奇心以及探索欲望。另外，我们通过前测可以发现，90%以上的学生对物体正面、反面的判断没有问题；但是对于物体侧面，83%的学生在判断中容易出现问题。因此在教学中主要设计运用“拍照”观察、小组讨论、组内走动活动等进行教学，为学生提供充足、自由的探索空间，从而获取知识、获得发展。?

目标与重难点

目标：

1． 通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状可能是不同的。?

2．会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。?

3. 感受局部和整体的关系，初步形成全面观察事物的意识。

重点：明晰角度不同，看到的结果也不同，初步体会局部与整体的关系。

难点：感受在相对位置看到物体的方向是相反的；培养空间观念。

过程设计

一、创设情境，激趣导入

依次出示存钱罐背面、正面、上面，猜测是什么？

小结：从一个角度我们不能完全肯定，所以我们要学会全面观察。引出课题（板书：观察物体）

【设计意图：利用一个从不同角度观察，展现内容差别较大的物品。通过层层递进的展示，不仅能够调动课堂气氛，吸引学生兴趣，而且能够帮助学生感受全面观察的意义，为下面的学习做好铺垫。】

二、观察实践，自主建构

（一）明确观察方式

出示学生正确观察物体的姿势图。

引导：像这个小朋友一样，眼睛和物体保持同一高度，就是通过平视来观察。

【设计意图：明确观察方法，避免在观察过程中出现多个面观察或其他观察问题，保证四个方位都有确定的观察。】

（二）定位观察，建立表象

1. 从你的位置平视观察汽车，你看到怎样的画面？

2. 拍照，信封里哪张是你观察到的照片？

3. 小组内说说你观察到的。