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二年级上册(2013年6月第1版)《四观察物体》优质课教案下载
2.学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状,从而帮助学生建立初步的空间观念。
3.在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系,激发学生学习数学的兴趣,感受数学的和谐美,培养学生的合作意识。
教学重难点:
1.认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,初步体会局部与整体的关系。
2.正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教学准备:
多媒体课件、公主(巫婆)图片、麦兜玩偶、字典、信封、玩具枪。
教学过程:
创设情境、激趣导入。
师:同学们,今天不仅有新老师,还有新朋友,大家想见见吗?
老师拿出图片,这是谁?将图片旋转,这是谁?不断旋转图片,学生可得出结论:从不同的角度观察物体会看到不同的样子。揭示课题并板书:观察物体。
组织活动,引导观察
师:孩子们,我们可以从哪些方向观察物体呢?一起来看看吧!(PPT出示图片)
师:同学们,太厉害啦!看来屏幕上的光头强完全难不倒我们,那老师现在就请一位小朋友来扮演光头强,其他小朋友来观察,我们看到的是他的哪一面?看这次大家能不能观察正确?
师:孩子们,我们刚才从几个方向去观察了这位“光头强”吖?——四个方向。对了,说明我们可以从四个方向来观察物体(板书:四个方向)
三、观察实践,自主建构
1.小朋友们,刚才我们说了可以从四个方向观察物体,那现在我们就一起来观察我们的新朋友。
2.请出玩偶,介绍它的整体外貌,再观察它四个面的样子。
3.小组里自由观察,明确观察要求:
(1)头正、肩平、背打直、视线与玩偶平齐。
(2)边看边想:我坐在它的哪一面?看到了它的什么?
(3)在小组里,和大家说一说。
4.个性化展示。
请出一个小组来进行个性化展示,在展示中介绍特征,对比前后左右观察到的不同。
5.换一换、再观察。