《用厘米做单位量长度》优质课教案下载

《用厘米做单位量长度》优质课教案下载

教学重点：

建立1厘米的长度概念，会用直尺量比较短的物体的长度。

教学难点：

建立1厘米的长度概念

教学过程：

创设情境，导入新课。

师：小朋友们，课桌是和你们天天相伴的好朋友，你想知道它的长度吗？

师：你能借助身边的工具或者物品去比一比吗？谁来说一说，你想用什么做工具呢？

师：现在用你选的工具去比一比吧。

师：谁愿意来汇报一下，你用的什么工具，比的结果是多少？

师：为什么测量同样长的桌子，量出的结果却不一样呢？

师：对，因为大家用的测量工具不同，测量用的单位也不同。为了让我们测量出的结果一致，我们需要有一个统一的长度单位。今天我们一起来学习“用厘米做单位量长度”。

二、合作学习，探究新知

（活动一：认识直尺）

介绍常用测量工具。

师：生活中最常用的测量工具是各种尺子，（请看大屏幕）有钢卷尺、皮尺、软尺、三角尺、米尺、直尺。将米尺截一段下来就做成了学生用的直尺，这样更方便大家携带。

自主认识直尺。

学生独立观察，请小朋友们拿出直尺，观察直尺上有什么?

同桌互相说一说。

学生汇报。（出示ppt）

数字：0表示什么？

刻度线：长的刻度线和数字一一相对着。两根相邻的长的刻度线之间就是一大格。0刻度线在直尺的最左端吗？

字母：cm，它是厘米。它是今天我们要认识的新朋友——“厘米”。

跟老师念一念。它是一个长度单位。测量较短的物体，可以用厘米作单位。

1cm读作1厘米。1厘米写作1cm。