《用厘米做单位量长度》优质课教案下载

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培养学生的观察能力，操作能力，表达能力和空间观念。

教学过程：

体验统一测量标准的重要性。

师：在生活中许多地方要用到数学知识，ppt（主题图）请看，这些孩子也在研究有关数学的问题，仔细观察，他们在做什么？

师：谁来说说他们的测量结果？

师：对他们的测量结果有问题吗？

生：为什么他们说出的数量不同呢？（若生说不出，老师说）

（因为他们用来测量的东西不同）

师：在日常生活中，人们为了得到统一的测量结果，通常用尺来量。

认识尺子

（一）认识常用的各种尺子。

卷尺、皮尺，软尺，学生用尺……

（二）认识学生用尺

师：来看学生用尺，仔细观察，尺子上有什么呢？

师：把你观察到的说给你的同桌听一听。

师：你们有什么发现？

1.认识数字

师：有吗？手指着这些数，读一读。

师：这些数可多可少，尺子短一点就少一些，尺子很长就多一些，但无论尺子长还是短，数多还是少，其中一个数不能没有，是哪个呢？

生：0

师：我们对0有了一定的认识，谁知道0可以表示什么意思啊？

生：0在尺子上表示起点。

师：0还可以表示什么意思呢？

生：0还可以表示什么也没有。

师：你们觉得，尺子上的0表示的是哪个意思呢？