西南师大2011课标版《分一分》优质课教案设计

西南师大2011课标版《分一分》教案优质课下载

重难点、关键：

重点：理解平均分的含义。

难点：掌握平均分的方法。

教学准备：

1.多媒体、课件、彩色磁铁、铅笔24只，4个盒子。

2.学生准备学具9个小圆片。

教学过程：

创设情景

在美丽的大森林里住着猴妈妈和两只小猴子，今天，猴妈妈摘了6个桃子，她想分给两只小猴子吃，小朋友们，你能帮帮他们吗？好，今天就让我们动手来分一分吧！（板书：分一分）读一读课题吧！

新授

1.例1教学

（1）学生动手将6个圆片分成两堆

师：请小朋友们从一号信封里拿出6个小圆片代替桃子分成2份，一起动手分一分吧。

（学生动手操作）

师：谁来说一说，你把6分成了几和几？（3,3）有没有不同的？（1x5和 2x4）

（2）怎样分，两只小猴子都满意。引出平均分，读一读

师：孩子们有这么多种分法，想一想，哪种分法最公平？为什么？

师：3和3相比，怎么样？（同样多）每份分得同样多，我们把这种分法叫做平均分（出示幻灯片）。现在，让我们一起打开课本71页，找到平均分的这句话，自己记一记。

（板书：每份分得同样多，叫做平均分）。一起读一下吧（齐读）。

（3）判断其他两种分法是不是平均分。

师：孩子们，那刚才的这两种分法是平均分吗？既然不是平均分，我们就暂时不研究它们了，主要研究平均分。

（4）将6个桃子平均分成3份

师：孩子们，刚才小猴子们分到了桃子，很高兴！可是他们的妈妈没有桃子吃呀，这样做好吗？怎么办？咱们得重新分一分，把刚才的6个桃子平均分成3份，你们会分吗？那就用刚才的6个小圆片，重新分一分吧！（学生操作）

师：分好了吗？每份几个？（幻灯片，齐读）那就是说，不管是分成2份还是3份，只要每份分得同样多，就叫做平均分(手指定义)。

（5）练习