西南师大2011课标版《用乘法口诀求商》新课标优质课教案设计

西南师大2011课标版《用乘法口诀求商》新课标教案优质课下载

[设计意图]

一、情境创设作为教学的承重墙贯穿于整节课。

教师创设了故事情境，大森林里的动物们快乐地生活着，可天有不测风云。一场突如其来的暴风雨。将小鸟们的家摧毁了，可怜的小鸟们无家可归了，长颈鹿叔叔和阿姨看着小鸟们很可怜，他们商量要用小木板给小鸟们造房子。同学们，帮帮忙，长颈鹿叔叔和阿姨要用小木板造房子，需要考虑到哪些问题呢? 学生根据情境，想出了解决问题的策略，（生1:一共有多少只小鸟？生2:一间房子能住几只小鸟？生3：造一间房子需要几块小木板？）培养学生善于思考的习惯和解决问题的能了。学生分三个层次解决了问题1、长颈鹿叔叔和阿姨需要准备几间房子？2、长颈鹿叔叔一共能造几间房子？3、空几间房子？还能住几只小鸟？4、学生练习也是帮兔子哥哥和妹妹解决问题。情境的创设不但激发了学生的学习兴趣也培养了他们解决实际问题的能力。

二、紧扣除法的意义，揭露除法运算的本质

学生在计算除法时，学生可能有六种方法，画图、加法、减法、列表法、列举法、想乘法口诀，但每种方法都要揭露除法的意义，我们数学人看问题，不能光看现象，要透过现象看到本质的问题。同学们用了这么多种方法都在解决同一个问题， 42里面有几个6？

三、运算的教学要运作，培养学生的转化和互逆的数学思想

运算的教学重点要讲清楚算理，因此这节课呢，我都很注重讲除法的意义，学生知道了，为什么要用除法，而且每一种方法都依据除法的意义，让学生明白，怎么做除法转化为想乘法。42里面有几个6？可以转化为求几个6是42？因为乘法我们用乘法口诀能快速的计算，因此除法也可以用乘法口诀计算。

[知识与技能]

能综合运用所学知识分析解决一些简单的实际问题初步发展分析问题和解决问题的能力。掌握6—9的乘法口诀求商的方法。

[过程与方法]

经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。

[情感态度与价值观]

培养提出问题的意识和解决问题的能力，渗透转化思想和互逆思维，传扬善于思考、乐于助人的品质。

[教学重点]

会用6—9的乘法口诀求商。

[教学难点]

会用口诀进行表内乘除法的口算，进一步体会乘除法之间的关系。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

师：大森林里的动物们快乐地生活着，可天有不测风云。一场突如其来的暴风雨。将小鸟们的家摧毁了，可怜的小鸟们无家可归了，长颈鹿叔叔和阿姨看着小鸟们很可怜，他们商量要用小木板给小鸟们造房子。同学们，帮帮忙，长颈鹿叔叔和阿姨要用小木板造房子，需要考虑到哪些问题呢?

生1:一共有多少只小鸟？

生2:一间房子能住几只小鸟？

生3：造一间房子需要几块小木板？

（学生可能会说房子要造的美观、坚实等，教师抓住重要条件板书。）

师：长颈鹿叔叔和阿姨根据同学们提供的问题数了一数。一共有42只小鸟，每间房子住6只小鸟正好合适，造一间房子需要7块小木板。接下来我们需要解决什么问题呢？