西南师大2011课标版《倍的认识》优质课教案下载

西南师大2011课标版《倍的认识》优质课教案下载

　　教学重点：建立“倍”的概念

　　教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

　　教学过程：

　　[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!

　　师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?(3下)你能拍3个2下吗?

　　生拍(连续)

　　师：你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢?谁有好办法?

　　生：中间停顿一会儿

　　师：试一下

　　师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下

生拍。　　

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

　　一、 创设情境

　　师：金秋十月，是个丰收的季节，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。

课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图。

师：图中的小兔子在拔萝卜，有几种萝卜呢？（课件演示，板书：胡萝卜、红萝卜、白萝卜）每种萝卜各有几根呢？

　　学生汇报，教师板书(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)

　　师：请你比较一下胡萝卜和红萝卜的数量，发现了什么？

　　学生思考发言。

　　师：通过比较，我们知道了红萝卜的根数多，胡萝卜的根数少，那么除了比多少的数量关系之外，它们之间还有什么数量关系呢?

　　(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 “真好！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了。)

(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。)

今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。

二、 自主探索、合作交流

1、用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。