西南师大2011课标版《倍的认识》精品优质课教案设计

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3、培养学生认真思考、融会贯通的能力，激发学生求知欲。

教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。

教、学具准备：题单。

教学过程：

课前播放蓝精灵之歌，让孩子们一起唱。

师：这是什么歌啊？（蓝精灵）瞧！（出示PPT）今天咱们可爱的蓝精灵们带来了很多的水果，咋们去看看吧！

一、比较引入，初步感知

PPT出示3个苹果，6个梨子。

师：瞧，这是蓝爸爸的水果，比较一下苹果和梨子的数量，你发现了什么？

生：苹果比梨子少3个，（师引导，适时板书水果数量）也就是3比6小，6比3大，（还有什么发现）6里面有2个3，3+3=6.

师：在比较两个数的时候，除了发现数量之间有多和少的关系，还有倍的关系。（板书：倍）

师：关于“倍”，你想知道什么呢？（生回答）今天我们就带着这些问题来认识它。（补充板书：倍的认识）

二、认识“2倍”，建立概念

1、学习“倍”的意义：

（1）、分一分，说一说

师：如果把第一排的3个苹果圈起来看作一份（PPT演示），那么第二排6个梨子里有这样的几份呢？请你在题单上圈一圈。（学生活动，师巡视正确圈法。）

（抽生上台汇报）

师：说说你是怎么圈的？

生：我是三个，三个圈的。（师在黑板上演示）

师：真能干，用圈一圈的方法让我们一眼就能看出6个梨子里有这样的两份。像这样（演示PPT）把第一排的苹果的数量看作一份，在6个梨子里能圈出2个3，也就是这样的两份，我们可以说6里面有2个3，也可以说6是3的2倍，这就是6和3的倍数关系。

师：大家跟我一起完整地说一说它们的倍数关系。

（隐藏三句话）

师：如果没有这三句话了，你还能说吗？（抽生说，师板贴）

（2）、PPT出示不同的“2倍”关系

师：说的真棒，蓝妹妹和聪聪也带来了些水果，他们也比较了梨和苹果的倍数关系，请看，这是蓝妹妹的水果，她说梨子的个数是苹果的两倍。下面是聪聪的水果，他也说他的梨子的个数是苹果的两倍？他们说的对吗？（PPT出示图，学生观察图，然后判断蓝妹妹的话）