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《倍的认识》教案优质课下载
2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
教学重点：
进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。
教学过程：
课前扑克游戏
规则：两人一组，每人各出一张牌，颜色相同，点数相乘；颜色不同，点数相加。先说出正确答案的为胜。
在探究中认识“倍”
引出“倍”，揭示课题。
师：刚才的游戏孩子们都积极地参与了，老师想用铅笔来奖励给大家：没有获胜的得3支，获胜的得6支。（课件出示铅笔图）
学生说一说两排的铅笔支数怎样。除了用多少来说还可以说“第二排的支数是第一排的2倍。”板书课题：倍的认识
形成对倍的初步认识。
黄花2朵，红花10朵。
把2朵黄花看作1份，红花有这样的几份？
10里面有5个2，就说10是2的5倍。也就是说红花的朵数是黄花的5倍。
学生说一说。
在比较中充实对倍的认识，掌握倍的内涵。
辨析：看两幅图，赞同哪一幅图的圈法。交流是“2倍还是3倍”
遮住1份数，激起困惑，强调一份数的关键性。
黄花是红花的几倍？有什么问题？（不知红花朵数）
猜一猜：体会变化，引发对1份数的充分关注。
动手操作，深层次感悟。
画图形：（1）第一排4个三角形，第二排画圆，是三角形的3倍。（怎样让人一眼就能看出是几倍？学生说出圈一圈、画竖线隔开等方法）
（2）画自己喜欢的图形，第二排是第一排的2倍。（同样是2倍，为什么画出的个数不一样？）
5.总结找倍数的方法。