《角的初步认识与观察物体》优质课教案下载

《角的初步认识与观察物体》优质课教案下载

教学目标：

1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称以及记法和读法，初步发展空间观念。

2、通过观察、操作、比较等学习活动，经历发现角、认识角、辨析角的过程，培养观察、操作、抽象概括等能力。

3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。

教学重点：认识角，知道角各部分的名称以及记法和读法。

教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。

教学用具：多媒体课件、三角板、直尺等。

教学过程：

?一、创设情境揭示问题

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们就来玩一个“猜图形”游戏，今天图形王国里来了几个朋友，可是它们都戴了面具，（课件出示：被遮住的长方形、正方形、三角形、圆形）你能猜出它是谁吗？

师：你是根据什么猜测的呀？说说你的理由。（预设：长方形、正方形、三角形都有角，而圆形没有角)

师：那么你知道什么是角吗?今天这节课我们就一起来认识这个新朋友——角。（板书课题：认识角）

二、探究发现，建立模型。

?师：找一找自己的周围，哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。

?师：请同学们拿出三角板，摸一摸，说说有什么感觉？

?师：（课件出示剪刀、钟面、红领巾等图片）这些物品上都藏有角，你能指出每个角藏在什么地方吗？（生上前用手比划，课件配合闪烁其中的角）

?师：现在我把这几个角都请下来，（课件动态演示，抽象出角的几何图形）看，这几个图形都是角。

（1）学生尝试“自由”画角。

（2）展示学生作品。

5、认识角的顶点和边。

?(1)师：仔细观察屏幕上的角和你自己所画的角，你能发现它们都有什么共同的特征吗？

?(2)请同学们自学课本第62页，认识角的顶点和边。

（3）提问：一个角是由几个顶点和几条边组成的呢？

?师：现在请同学们闭上眼睛想一想：数学上的角是什么样的？一个角有几个顶点？几条边？边有什么特点？

7、??教师示范画角。