《你知道吗算盘》优质课教案下载

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教学重点：认识算盘，能用算盘记数

教学难点：掌握上珠“以一当五”的记数方法，实现用算盘表示数与读写数的转换

教学过程：

一、游戏操作，激疑引入

会用计数器表示数吗？

用5蓝4红的珠子表示1～9

用4蓝1红的珠子表示1～9：珠子不够怎么办？启发：5指并成一拳头，1红当做5个一。

引入：是的，早在1800多年前，我们的祖先就想到了这种用1颗珠子表示5的方法，并发明了世界上“最古老的计算器”——算盘。（课件）

揭题：这节课我们就来认识算盘，并学习用算盘记数。（板书课题）

二、认识算盘，了解历史

1.了解历史

关于算盘，你想了解哪些知识呢？

（生说）

首先，让我们走进算盘的发展史。（课件播放视频）

2.认识算盘

现在，每个小朋友手中都有一个算盘，你真的认识它吗？谁能来介绍一下算盘各部分的名称？

生介绍（如无，阅读第10页后再介绍），师相机板书：框、梁、档；上珠、顶珠、下珠、底珠。由这些构成了算盘（板书：构造）

看课件，指认各部分，说出名称：几档算盘？哪珠为5？

对比7珠（中国）算盘和5珠（日本）算盘，提问：为什么有的7珠，有的5珠？（生推想，播放课件视频，再说。）

为了更好地帮助大家认识算盘各部分的名称，老师编了一首儿歌，一起读一读（课件）

三、应用算盘，学习记数

我们的祖先发明算盘，就是为了用它来记数并进行数学运算的。那，怎样用算盘来记数呢？让我们从最简单的入手来学习。

1.在算盘上表示一位数1～9

拨1：抽一生讲台示范，其余学生自拨。

引导点：清零（上下珠都靠框）；选档定位、拨珠靠梁（板书）