西南师大2011课标版《写数读数》精品优质课教案设计

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情感、态度与价值观：通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。

教学重点：掌握万以内数的写法和读法。

教学难点：中间、末尾有零的数的写法和读法。

教学准备：计数器、数位顺序表、数字卡片

教学过程：

复习引入：

数的组成和数位顺序表。

创设情境：今天老师给同学们带来五个学习的好伙伴（出示写有个位、十位、百位、千位、万位的纸片），但他们都找不着自己的家了，需要热心的同学们送他们回家。找五个孩子上台来在黑板上对应位置贴好数位顺序表（全班鼓掌祝贺）。师：你们有好的方法记住这些数位顺序吗？全班交流。师：其实要记住数位顺序并不难，你们听，老师还编了一首顺口溜呢？（出示）：记住数位并不难，找准方向是关键，右起第一是个位，往后依次十百千，要问万位在哪里，就在千位的左边。

[设计意图：根据低年级孩子的心理特征，创设生活情境，激发孩子们参与学习的兴趣。]

学习写数的方法

师：你们在哪些地方看到过这些数位呢？学生列举出计数器。

师：计数器有什么作用呢？生：帮助我们写数、读数。

师：你能在计数器上拨出“65”这个数吗？再写出这个数，师指名说是怎样写的。

生：十位上有六颗珠子就在十位上写6，个位上有五颗珠子就在个位上写5.

师：小朋友们会写100以内的数了，今天我们继续学习万以内的写数和读数。（揭示并板书课题）

教学例1：（写没有零的数）

请一学生拨珠，可以拨三位数（265），也可以拨四位数（3246）.教师出示相应的算珠图，其余学生试着写数，再对同桌说一说怎样写的，并指名说。

生：百位上有2颗珠子就在百位上写2，十位上有6颗珠子，就在十位上写6，个位上有5颗，就在个位上写5.

讨论：像这样没有零的数怎么写？同桌讨论，再全班交流汇报，启发学生逐步说出：（课件显示）

两位数先写十位数，再写个位数。

三位数先写百位数，再写十位数，然后写个位数。

四位数先写千位数，再写百位数，然后写十位数，最后写个位数。

也就是说：从高位写起，哪位上有几颗珠子就在那一位上写几。

教学例2：（写中间、末尾有0的数）

师：小朋友会在计数器上拨出二千六百吗？学生在计数器上拨出这个数，指名拨。