西南师大2011课标版《千米的认识》优质课教案下载

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使学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。

教学重点：认识长度单位毫米，知道1厘米=10毫米。

教学难点：让学生建立毫米的长度观念。

教学过程：

导入。

在数学王国里，有一座五指山，住着咱们所学过的长度单位，你能猜出来吗？

（生：千米、米、分米、厘米、）

师：用字母表示你会吗？

（生：km m dm cm ）

说一说，下面的测量活动中，用什么长度单位比较合适。

测量铅笔的长度用（ ）作单位

、、、、、、、

测量一粒芝麻的长度用（ ）作单位。

今天我们就一起来学习：毫米的认识

新授。

认一认毫米，感知1毫米的长度。

拿出学生尺找出1厘米的长度，那么1毫米又有多长呢，你能找出来吗？

生：一小格就是1毫米

电脑演示:1厘米中间每一小格的长度就是1毫米（并指向任意一小格也是1毫米），

师：千米、米、分米、厘米都可以用字母表示，毫米用字母该怎么表示呢？

（板书：毫米用字母表示：mm）

1毫米可以写成1mm 。

尝试：你能用字母表示2毫米、6毫米、13毫米、50毫米吗？

找一找生活中的哪些东西的长度或厚度大约是1毫米。

生：一角钱的厚度、银行卡、饭卡的厚度、10张纸的大约是1毫米。（可以用实物或电脑演示让学生观察感受。）