《三位数的加法》公开课教案下载

《三位数的加法》公开课教案优质课下载

教学重点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点：理解三位数的连续进位加法的算理。

教学准备：多媒体课件、实物展示台。

教学过程：

一、复习引入

师：孩子们，通过前面的学习，你们已经学了计算三位数的不进位加法和个位上的数相加满10的进位加法。你们学得怎么样呢？请看屏幕，选择一道题在练习本上用竖式计算，开始吧！

学生在练习本上竖式计算。

请学生在展示台上展示作业，并介绍计算过程。

师：在计算过程中要注意些什么？

引导生学生明确在计算中要注意：相同数位要对齐；从个位加起；个位上的数相加满10，向十位进1。

师：看来大家对前面的知识掌握得不错，今天这节课，我们就继续来学习三位数的加法。

（板书课题：三位数的加法）

生齐读课题。

二、探究新知

（一）探究三位数加法的类型

1. 提出问题

师：三位数的加法除了我们前面研究的不进位加法和个位上的数相加满10的进位加法这两种类型外，还有没有其他的类型呢？

师：先想一想，再在小组内说一说，小组长把讨论发现的类型写在练习本上，只写横式，不计算。

2. 小组讨论，再写一写。

3. 学生汇报：学生上台展示，介绍小组讨论出的类型。

学生可能想到的类型有：十位上的数相加满10，个位、十位上的数都分别相加满10，百位上的数相加满10等。

师：从大家刚才讨论的情况来看，发现了三位数的加法除了不进位加法和个位上的数相加满10的类型以外，还有十位上的数相加满10的情况，有个位、十位上的数都分别相加满10的情况，甚至还有百位上的数相加满10的情况等。孩子们真了不起，找到了三位数加法的这么多种新类型。下面，我们先重点来研究前两种类型：（根据学生出的题板书：如153+174=，135+378=）

（二）十位上的数相加满10的情况

1. 观察算式（如：153+174=）。

师：我们先来看看，这是属于哪一种情况呢？