西南师大2011课标版《三位数的加法》新课标优质课教案设计

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3,培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点掌握三位数加三位数的不进位和个位相加满十的进位加法的计算方法。

教学难点根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

板书设计

三位数的加法

不进位的加法 个位相加满十的进位加法

220+260=480(支) 433+418=851(人)

220 433

+260 +418

480 851

个位相加满十向十位进1。

教学环节教学流程（教学内容）

复习引入1, 同学们，还记得两位数加法的口算与笔算吗？:

23+46= 36+46=

2, 两位数加法笔算要注意什么？

3，这节课我们继续学习”三位数的加法”(板书课题)

新课教学

学习例1 1、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图,你从图上都知道了些什么?

2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。

3、师:完整的说出数学问题?再问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？为什么要这样列式？（让学生先看图说话，领悟题中意思，找“题眼”，确定解题方法）

4、师指名说出算式，根据学生的回答，再板书。

220+260=

5、学生探究计算方法：

⑴拨计数器，从高位开始拨，先在计数器上拨出第一个加数220，再拨出第二个加数260，最后结果就是480；

⑵口算通常从高位开始算，先算2个百加2个百得4个百，再算2个十加6个十得8个十，最后算4个百加8个十就是480；