二年级下册（2013年12月第1版）《三位数的减法》优质课教案设计

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3.在运用三位数解决生活中的实际问题感受数学的价值。

教学重、难点

三位数减法的竖式计算。

教具准备

数学口算卡片、计算器、计数器、算盘。

教学过程

旧知导入

利用口算卡片复习二位数减法的知识，请学生口述计算过程，为三位数的减法做好铺垫。

新知引入

例1

课件出示小丽去商店买学具场景：小丽带着自己的压岁钱去买计算器，计算器是120元1个。请同学说出图中的数学信息，提出一个数学问题。

1.教师根据学生的提问，选择性的板书：

①压岁钱购买计算器吗？

②买一个计算器后还剩多少钱？

根据问题，学生现场进行解答。重点突出小丽有340元，买了一个计算器后，还剩多少元？

2.根据问题列出数学算式：340-120=

引出课题：三位数的减法。并提问，为什么用减法算式？引导学生总结出：总数-部分=另外一部分，或求部分要用减法算式。

3.分小组讨论有哪些方法可以算出340-120= 教师巡视指导

4.展示交流

学生的计算方法大概有以下几种：

①从300元里拿走100元，从40元里拿走20元，看一看剩下还有220元。

②3个百减1个百是2个百，4个十减2个十是2个十，合起来就是220元。

③在计数器上拨数计算。

④学生列竖式计算。板书展示，强调相同数位要对齐，从各位算起。

⑤分一分340 - 120= 220