《探索规律》集体备课教案设计

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2、会用分组的方法找出依次不断重复出现规律的数字、字母和图形。

3.结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

重、难点：

给题目中的图形或数字分组，并能找到含有规律并能表达出本题所有规律的第一组。

教具准备：

多媒体演示，实物图片等。

教学过程：

情境引入?

出示两个数字：

432143214321

45736289

师：让学生快速记住这两个数，让学生说一说为什么能记住第一个数，而记不住第二个数呢？（第一个数有规律）今天我们就一起来探索生活中的一些规律。（板书课题：探索规律）

二、探索新知?

1、出示例1情景图

师：孩子们，这是小华家的客厅，请你仔细观察这副图中的窗帘、沙发和地毯的花色，你发现了什么规律？

生：沙发的颜色总是一行深粉色，一行浅粉色，一行深粉色，一行浅粉色。。。。。。

生：窗帘是一行浅蓝色，一行深蓝色，排列真有规律。?

生：地毯也是一行深蓝，一行浅灰。?……?

师：小朋友观察得很仔细，说得也很好。窗帘、沙发和地毯的花色之所以这么漂亮，就是因为它们的花色是有规律排列的。

2、?出示例2?

（1）出示第一小题。

（2）引导：观察这题，你能从中发现什么规律？

学生讨论、交流、汇报。

（3）引导：这一题都是哪几个数字反复出现？如果要你分组，你能按照规律给这些数字分组吗？

教师引导学生完成分组。