西南师大2011课标版《探索规律》公开课教案下载

西南师大2011课标版《探索规律》公开课教案优质课下载

设计理念

联系生活实际，通过现实生活情境，让学生体验到事物内部或事物之间的联系，渗透数学美的思想。

学情分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

教学目标

1.能在具体情境中找出事物的直观变化规律；

2.经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索、发现规律的意识和能力；

3.初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达,并感受规律美化我们的生活,与我们的生活联系密切,激发学习兴趣,培养发现和欣赏数学美的意识。

教学重难点

教学重点

(1)能发现给定事物中隐含的简单规律，并能说出规律;

(2)在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。

教学难点

给题目中的数字、字母或图形分组，学会用分组的方法来探索规律。

教学过程：

一、引入规律

师：很高兴能和你们一起来学习，在上课之前我们先来玩一个游戏。游戏名叫“猜一猜”。

出示一组有规律的动物图。

师：瞧，可爱的动物来了，你能试着猜出下一个出场的是谁呢？（指生猜）那再下一个呢？（指生猜）

（先出示动物的前四个：熊猫、狮子、熊猫、狮子）

师：这都难不到你们，难度升级。你能连续猜出后面的两个吗？

2. 出示一组无规律的食物图片。

师：难道你们有火眼金睛吗？我就不信你们能全猜对，那再猜一个吧！（出示一组无规律的）猜一猜下面的是什么？很遗憾，你猜错了。

3.（设疑）师：（得意的笑）猜不准了吧！孩子们，前一组你们猜得非常准，为什么第二组却猜不准呢？（学生自由回答。）

4.（引导）师：有了这样的规律我们就能很快的找出正确答案，今天，我们就一起来探索规律吧！（板书课题：探索规律）