西南师大2011课标版《问题解决》新课标优质课教案设计

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2﹒初步形成问题解决的基本策略，能说出问题解决的过程与方法，并能对结果的实际意义作出解释。

过程与方法

在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样性。

情感、态度、价值观

感受数学与日常生活的密切联系，在学习过程中体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心，激发学习数学的兴趣。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：体验解决问题策略的多样化。

教学准备：课件、带有格子的小纸条、剪刀、小组合作记录单等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

师：孩子们，你们喜欢跳绳吗？

师：老师想做一些跳绳，你们愿意帮助老师吗？

师：怎么做呢？来，请看大屏幕！

二、合作探究，学习新知

学习例3

（一）收集信息

师：从图上你获得了哪些数学信息？

生：做1根长绳需要4米，做一根短绳需要2米。用10米长的绳子来做跳绳，可以怎么做？

（二）小组合作

师：接下来我们将用小纸条来代替绳子，4人小组为单位开展做跳绳的设计。

1﹒请看温馨提示：

2﹒请看合作要求：

3﹒小组合作：(教师巡视指导)

（三）汇报展示

1﹒汇报展示