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教学难点：读准句子的发音，并运用本课句子进行对话。
五、教学步骤
Step1. Warm-up
1、Sing a song
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Let’s sing a song， OK? Ss: OK! （唱apple song调动学生的的积极性，让学生更快的投入到课堂中）
2、Review
通过实物apple询问Where’s the apple？It’s on the desk.复习上节课学习的句子Where’s the ruler？It’s on the desk.
Where’s the book？ It’s in the desk.（为学生提供口语操练的情境，让学生用学过的知识进行对话。）
3、创设情境，导入新课
教师拿一把椅子放门后用直观的情境导入What’s behind the door?教师可以反复问，引导学生回答:A chair.Let’s go on learning Unit2 Room.
Step2 New lesson
A. Look, listen and repeat.
1、学习What’s behind the door？ A chair.
课件展示Bill’s room，先让学生用英语说说图中看到的物品，顺势说出What’s behind the door？ A chair.新句型，然后反复听录音并指图片跟读对话。
板书新课句子：What’s behind the door？ A chair.（向学生说明这是一个问句，由几个词组成，让学生感知句子是询问是什么物品，并用物品来回答）
突破难点：利用手势分节读，攻克句子的发音（激情英语的手势助读能让学生准确的发音，并将枯燥的朗读变得生动有趣）
2、利用对话图片让学生用本节课的句子What’s behind...? A chair进行问答练习。
3、复习巩固新句型，并进行替换练习
利用课件直观展示门后不同的物品，让学生操练What’s behind the door？A ...
4、Let’s play
句型操练得比较熟练之后，教师再次引导学生看对话图，并向其中一名学生提问Look at this room . What’s under the desk？请学生仔细观察图片后作出回答，学习新句子。板书并手势读句子（采取个人读，小组读，手势读，打节拍读）
结对活动
教师鼓励学生仔细观察A项图，用本课的功能句提问并请同伴回答。
5、说一说有关方位的chant，让学生在chant中复习方位词，并活跃气氛让学生能够更好的投入到复习巩固环节。
Step 3 Practice
1拓展活动
多媒体课件创设情境：猜一猜活动Guess What’s on the...？A ...
让学生用What's on the bed? What's on the chair? What's behind the door?学生可以两人结对先练习，然后由教师请一名学生代表提问，教师或是其他学生回答。
2、老师准备一个装着各种物品的盒子，让学生在真实的语境中操练What’s in the box？ A……。
Step 4 Summary