西南师大2011课标版《认识长方形和正方形》公开课教案下载

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3.在对长方形和正方形的合作探究中，学会与他人合作、交流的能力，养成独立思考、互相帮助的良好习惯。

教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学难点：学会探究图形特征的方法。

教学准备：

教具：长方形纸片、正方形纸片、三角板、、钉子板、课件。

学具：长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板、钉子板。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1.同学们，今天老师带着你们到录播室上课，现在请用你们善于发现的眼睛，仔细观察我们的教室，找一找哪些物体的表面是长方形?哪些物体的表面是正方形?(指名回答)

2.在日常生活中你们还见过哪些物体的面是长方形或正方形?(独立思考，指名汇报)除了你们找的以外，老师也带来了一些物体，看看这些物体的表面是什么图形？（请看大屏幕）

3.生活中像这样的例子还有很多，由此可见长方形和正方形与我们生活有着密切的关系，那到底它们身上具有哪些特征呢?这就是我们今天要研究的内容。(贴长方形和正方形，板书课题。)

4.齐读课题。（非常好）

二、主体探索，合作研究。

1.现在请同学们拿出手中的钉子板，利用我们已有的知识，在钉子板上围一个长方形和一个正方形。看谁完成得又快又好。（真棒）

2.研究长方形的特征。

其实在你们学具袋里装有一张长方形和一张正方形纸片，那你们能不能利用手中的学具数一数，量一量，折一折或比一比，看看长方形的边和角有什么特征？再看看正方形的边和角有什么特征？你们行吗？（行），

好，请看大屏幕：请拿出文件袋里的长方形纸片，利用手中的学具数一数，量一量，折一折或比一比，看看长方形的边和角有什么特征。那就开始吧。

动手操作，相互交流，小组汇报。

（1）看来同学们都交流完了，想不想把你们刚才交流的内容大声告诉给其

他同学呢？（想）

好！先请说说观察到的长方形的边有什么特征？角有什么特征？指名回答。

A，我发现长方形有4条边，两边长，两边短。板书：4条边，你是怎么知道的？（数一数）。

B，我发现长方形对着的两条边相等。

追问：你是怎么发现的？（我是通过对折的方法）请上台展示。

有没有不同意见？（我是通过测量的方法发现的）请上台展示。