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二年级下册（2013年12月第1版）《认识长方形和正方形》新课标教案优质课下载
2、在对长方形、正方形特征的合作探索过程中，学会与他人合作，交流。
3、能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
教学重难点：
理解并能用自己的语言描述长方形和正方形特征。
小组合作探索长方形和正方形的特征。
教学过程：
一、激发旧知，引入新课
1、孩子们，黑板上的这两个老朋友你们还认识吗？生活中有哪些物体的面是长方形或正方形呢？
2、生活中的长方形和正方形非常多，今天我们要一起来再一次认识长方形和正方形。（板书课题）
二、学习新知，探索特征
1、为什么要再次认识
一年级我们就认识了长方形和正方形，今天为什么还要认识它们呢？
长方形和正方形的确还藏着一些我们不知道的秘密，今天我们先来找一找长方形和正方形边，角的秘密。（板书：边，角）大家一起来数数它们有几条边，几个角。
2、探索长方形的特征
（1）请孩子们先仔细观察长方形的4条边和4个角（板书：观察），大胆猜想一下长方形的边和角可能会有什么特征呢！（板书：观察 猜想）
（2）大家的猜想对不对呢？猜想还需要验证。（板书：验证）下面我们就分小组想办法来验证我们的猜想。请听要求（课件出示）：
①小组同学一起讨论用哪些学具，用什么方法来进行验证。（方法提示：比一比，量一量，折一折）
②用自己的话，小组内互相说一说你们用了什么方法，发现了长方形的什么特征。
提示：小组长做好分工，并推荐2名同学准备上台交流汇报。
（3）小组交流汇报：
①长方形边的特征
哪个小组发现了长方形边的特征？你们发现了长方形边的什么特征？怎么发现的？（小组上台展示）
引导学生交流出用“折一折”或‘量一量’等方法，验证长方形的对边相等。
请孩子们看黑板，长方形的上、下两条边的位置正好是相对的，我们把它们叫做对边。同样，左右两条边也是一组对边。
所以长方形的上、下两条边相等，左、右两条边相等，也可以说成：长方形的对边相等。