二年级下册（2013年12月第1版）《认识长方形和正方形》集体备课教案设计

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教学重点：长方形、正方形的特征认识。

教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征。

教学准备：长方形和正方形纸片、三角尺、直尺、钉子板。

创设情景 ，引入课题

孩子们，上课前我们来玩猜一猜的游戏（课件P1）。

你能举例说说在我们的生活中，还有哪些些物体的形状是长方形或正方形。 学生回答.......

教师：小朋友们真棒，很善于观察！实物抽象出长方形、正方形（课件P2）。其实，长方形和正方形都是常见的图形，同学们已经能辨认出长方形和正方形了。它们有着各自的特点，今天老师和孩子们一起去探索它们的特征。

板书课题：长方形、正方形的认识（课件P3）。

探索新知

大胆猜想

拿出长方形、正方形纸片，摸一摸它们的边和角，数一数有几条边、几个角？

同学们仔细观察长方形，通过你的观察大胆猜想它的边和角有什么样的特点？

学生回答：①上下两条边一样长，左右两条边一样长 ②上下两条边相等，左右两条边相等 ③四个角都是直角

真不错，但是猜想不一定正确呀！想想用什么办法去验证猜想是否正确呢？

学生回答：折一折、比一比、量一量

2、验证猜想

（1）小组合作，动手操作（课件P4）

拿出长方形纸片选一个喜欢的办法去找长方形边的特征。

（2）分享成果：

学生回答：用量一量的方法，发现上下两条边一样的数字，左右一样

学生回答：用折一折的方法，上下对折，左右对折发现重合，引导重合就是相等。

教师：通过折纸也可以帮助我们学数学知识，引导上下、左右是相对的，而得出对边相等(课件P4)。

教师：进一步引导较长的一组对边是长方形的长，较短的一组对边是长方形的宽。几条长，几条宽？

（3）用三角尺的直角比长方形的角，发现长方形的4个角都是直角（课件P5和P6）。

（4）探索正方形的特点（课件P7）：学生自主探索分享结果。