西南师大2011课标版《认识长方形和正方形》精品优质课教案设计

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方法2痹诙猿し叫巍⒄方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。情感态度与价值观3痹谒人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点长方形、正方形特征的认识教学难点小组合作探索长方形、正方形的特征教学准备教学用图形卡片、长方形纸片、正方形纸片、三角尺、直尺、钉板。导案学案一、创设情景

师：小朋友们，大家喜欢吃西瓜吗？

生：喜欢

师：那请同学们观察老师课件上的西瓜图片，说一说它的形状和我们平时吃的西瓜有什么不一样？

生：它的形状是心形的。

师：继续在课件上出示不同形状的西瓜图片，学生自主举手回答问题。

师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的问题。

板书课题：认识图形

二、自主探索

学生开始活动，教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。学生也可以到其他组去看一看、学一学，交流一下。

三、小组汇报

（1）每个小组都完成了活动一，请大家来汇报一下你们小组的实验情况，汇报时要说清楚每一边的长度。教师根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点。

①通过数，发现长方形、正方形都有4条边、4个角。

②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长。

③用三角尺的直角比长方形、正方形的角，还发现长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后，引导学生观察两条较长的边，它们的位置正好是相对的，所以我们把它们叫做相对边。同样，两条较短的边也是相对的边。从而得出：长方形的对边相等。

（2）选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。

在研究正方形的特点时，是通过折纸得出的。

学生这样折：

正方形的4条边全部重合了，说明正方形的4条边都相等。学生这样折：正方形4个角完全重合了，说明正方形的4个角都相等。

（3）选用钉子板。

通过数格子，发现长方形长边、短边所占格子个数不同，而正方形的4条边都占相同的格，说明长方形的对边相等、正方形的4条边都相等。

四、巩固拓展

1逼赐加蜗

用两副同样的三角尺分别拼出1个长方形和1个正方形，你能拼出来吗？试一试。根据拼的情况，进行展示、交流。