西南师大2011课标版《认识长方形和正方形》优质课教案设计

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在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点：掌握长方形、正方形的特征。

教学难点：同桌合作探索长方形、正方形的特征。

教学准备：多媒体课件、投影仪、长方形、正方形纸片各一个、直尺、三角板、学习单

教学过程：

创设情境，导入课题

师：今天，老师想带大家到平面图形王国去看看，这里有4个图形听到大家要来，特别开心，但是国王说，必须要满足这两个条件才可以和大家做朋友。第一个条件：有角的图形，根据这个可以淘汰掉哪一个图形，为什么？

生：淘汰掉第三个，因为第三个图形没有角。

师：说的真棒，那接着第二个条件也来了：有4条边的图形才可以和大家做朋友。根据这个又能淘汰掉第几个图形，为什么？

生：第二个图形，因为第二个图形有5条边，所以要淘汰它。

师：剩下的这两个图形你们认识吗？

生：认识，长方形和正方形。

师：（出示找图形）那你们能在这些图形中找到长方形和正方形吗？

生：①⑤是长方形，③⑥是正方形。

师：同学们这么快就找出来它们，看来它们一定是有什么特别的地方，那么我们今天一起去认识长方形、正方。（贴出课题）咋们一起把课题读一遍。

二、课堂探索，获得新知

（一）认识长方形

1、观察长方形的特征

师：我们呢先去认识长方形，请大家拿出手中的长方形纸片，用你的眼睛看一看，用手摸一摸，你可以发现它的哪些关于边和角的特征？ 给大家一分钟的时间思考。

生：我发现长方形的上边和下边相等，左边额、和右边相等。

师：我们把上边和下边这样的叫做一组对边，左边和右边也是一组对边，你的意思也就是长方形的这两组对边是相等的，对吗？（贴出对边相等）

师：除了这个，你们还有不同的发现吗？

生：我发现长方形的角斗都是直角。

师：（贴出都是直角）你发现了长方形有这个特征，真不错，还有其他的发现吗？老师给大家提示一下，我们可以对边和角数一数。