《认识长方形和正方形》新课标优质课教案设计

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教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。

教具、学具：多媒体课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。

一、创设情境，引入新知

1、今天，老师给大家带来了一个新朋友，出示课件。（这是-机器人）（听录音：机器人问好）

睢一瞧，机器人叮叮给我们带来了哪两个好朋友？（长方形和正方形）（你怎么知道的？） 2、说说生活中的长方形和正方形

那在我们生活中，哪些地方还有长方形和正方形呢？

学生找生活中的长方形和正方形。

课件出示：黑板的面和方巾的面。

其实长方形和正方形身上还藏有很多秘密，想知道吗？今天，就让我们一起走进长方形和正方形，去探索他们的奥秘，和它们成为真正的好朋友。板书课题，齐读课题。

二、自主探索，合作交流

（一）探究长方形的特征

1、教师出示并粘贴长方形的彩色图片。

（1）师出示长方形纸片，这是（长方形）

请大家仔细观察，数一数，长方形有几条边和几个角？（板书：四条边、四个角）下面我们就从边和角上来研究长方形的秘密。板书：边和角。那你来猜一猜：它的边和角有什么特征？

学生猜想

那你们猜对了吗？这就需要我们去验证后才知道。我们用什么方法验证呢（学生回答。师把方法贴在黑板上：折一折、量一量、比一比。）

2、验证猜想

（1）动手操作，找出长方形的特征。（出示合作要求）

（下面我们同桌两人一起合作验证）先看合作要求：先个人折一折、量一量、比一比的方法来验证猜想，验证后将你的发现告诉同桌小朋友。

请同学们拿起桌上的长方形纸，按要求在折一折、量一量、比一比中选择你喜欢的方法开始操作。

（2）交流汇报，总结归纳长方形的特征。

刚才看大家操作得非常认真，谁来把自己的发现和大家分享分享，其他的孩子认真听，你跟他不一样的可以起来补充：分享时说清你用的什么方法，边说边演示，你发现了什么？

抽学生上台演示。每种方法的学生都让他去展示。至少两个小组（不同方法的小组）

说说操作过程 (如：我用折一折的方法，先上下对折，发现上下两边完全重合，说明上下两边相等，--)。

板书特点（随着学生的发现，教学对边：上下两条边和左右两边两组对边，教学长和宽）