《认识平行四边形》优质课教案下载

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2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。

3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

【教学重难点】

在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形的特征。

【教学准备】

拼组图形的操作材料、钉子板（学生用）、平行四边形教具、课件。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新知。

教师：（出示数学教科书）这是什么图形？

学生：长方形。

教师：（从书中抽出一张长方形）这是什么图形？（继续抽，变成正方形）现在呢？（继续抽，变成长方形）现在呢？这说明长方形和正方形之间的关系相当紧密（引导学生观察、思考、回答，回顾长方形和正方形的关系。）

教师：请看老师表演一个小魔术——长方形 变变变（出示一个用木条钉的长方形。）这是什么图形？（拉对角）现在就变成了我们今天的主角，一种新的平面图形——平行四边形。（板书：认识平行四边形）。

二、自主合作，探索新知。

1、学习例题，初步感知平行四边形。

（播放课件，展示例题，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。）

学生看过课件后教师提问：你看到了哪些图形？

学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。

教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。（课件展示出平行四边形及其名称，把平行四边形教具贴在黑板上。）

教师：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？（学生举例。）

2、（播放课件）进一步认识平行四边形，强调：平行 四边形

3、（播放课件）课堂探索：分辨图形。

4、动手操作，感受平行四边形的特性。

教师：长方形、正方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，请大家分组拿出准备的材料，把它们拼组成长方形或正方形，再把它在平行四边形和长方形或正方形之间变换。

学生分组活动，分工合作，动手操作。

教师：你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（不稳定性，容易变形）