西南师大2011课标版《认识平行四边形》集体备课教案设计

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3、情感、态度与价值观：培养学生初步的空间概念和动手操作能力。

教学重难点：1、重点：在操作活动中认识平行四边形。

难点：平行四边形与长方形的联系与区别。

教学准备：多媒体课件、木条做的长方形、钉子板、三角尺、方格纸、小棒。

教学过程：

引入新课

拼一拼

师：三角板是我们常用的学习工具，你能用两个同样的三角板拼出不同的图形吗？来两人合作试一试（生合作拼图，师巡视）

师：谁愿意把自己的发现和大家分享下？

学生展示：可能有拼正方形、长方形、三角形也有可能拼出平行四边形。

揭示课题

师：今天我们就专门研究一下平行四边形（板书课题：平行四边形的认识）

探究新知

找生活中的平行四边形

师：你在哪些地方见过平行四边形？

生根据生活经验回答

师：我们生活中有很多平行四边形，一起来欣赏下。（出示课件：公园的围栏、楼梯、电动门等）你能找到上面的平行四边形吗？

师：观察的很仔细，还有吗？

师：你有一双善于发现的眼睛。

全班汇报什么样的图形才是平行四边形

师：这些图形也是有四条边围城的图形，我们把这样的四边形叫做平行四边形。

根据长方形的特征初步猜测其特征

师：（手拿课变现的框架）来，同学们看长方形的特征。

师：描述的很全面，看老师变魔术了，（拉成一个平行四边形），成什么了？

师：拉一拉长方形变成了平行四边形，同样平行四边形也可拉成长方形。这说明了平行四边形具有容易变形的特征。（板书：容易变形）