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《除法的竖式写法》教案优质课下载
教学重点：能正确书写除法竖式。
教学难点: 理解余数的含义。
教学课时：1课时
课前准备：PPT
教学过程：
一、【复习导入】
1.在（ ）里最大能填几？
4×（ ）<13（ ）×6<25
4×（ ）<215×（ ）<16
3×（ ）<29（ ）×8<25
2.计算。
48÷830÷528÷7
任选一题，说一说每一步表示什么意思？
二、【新课讲授】
1.复习表内除法。
（1）出示例1左图。
（2）通过看图你得到了哪些信息？你会解决吗？
充分利用课本提供的例题图，引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”打基础。
（3）6÷2=3，6、2和3分别表示什么意思？6÷2=3表示什么意思？
2.理解余数的意义。
（1）出示例1的右图：
（2）用自己的话说一说例题图是什么意思。
动手操作：你们是不是也能用学具代替草莓来摆一摆。看看每2个摆一盘，能不能全部分完？还剩几个？剩下的够不够再分一盘？
（3）认识余数：7里面最多有几个2？这余下的1个不够再摆一盘，这个数你能给它起个名字吗？（板书课题：余数）
（4）尝试列式：7÷2=3（盘）……1（个）