二年级下册（2013年12月第1版）《除法的竖式写法》公开课教案下载

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2.通过尝试、对比、观察，理解除法竖式各部分的含义。

教学重点：

会列除法竖式。

教学难点：

理解并说出除法竖式各部分的含义。

教学具准备：

课件、导学单、学具花若干、易拉罐瓶3个、作业本

教学过程：

一、课前组织

课件出示“习惯”两字。

师：认识这两个字吗？看到它你想到了什么？

预设：从小我们要养成好的习惯，好的习惯有认真听课、不懂就问……

师：所以我们要养成好的习惯。数学课堂上我们要养成哪些习惯呢？首先要学会动脑，老师叫你们思考的时候，你就应该“思考思考，自己动脑”。思考完后，就应该“讨论讨论，思路理顺”。小组讨论完，全班交流时，你应该“要开口，请举手”。别人在讲，你又应该“同学讲，我就想”听完做练习时，你又应该“做练习，请站起”。（幻灯片顺次出现这几句顺口溜。）

再用一到两分钟时间和孩子们一起说说、记记顺口溜。

二、导入新课

师：刚才第一个举手回答问题的孩子最勇敢，老师想送礼物给他。我这儿有21颗花生，想送9颗给他，请问：我还剩下多少颗？

生：21-9

师：你准备怎么算？（口算还是竖式？）

抽一名同学上台板演竖式。

师：刚才有三位同学表现也相当好，（请他们上台）老师也想送他们礼物。老师现在手里还有多少颗花生？

生：12颗。

师：我打算把这12颗花生平均分给他们3人，每人得几颗？怎样列式？

生：12÷3=4（颗）

师：你为什么要用除法？

生：把12平均分了。