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西南师大2011课标版《有余数的除法》精品教案优质课下载
2、32颗珠子，每6颗穿一串，可以穿（ ）串，还剩（ ）颗。
二、揭示课题（板书）独立思考
指名口答让学生在解题过程中进一步感知有余数的除法的意义，为接下来的练习扫清障碍。
自主学习
探究新知（一）、审读题意，交流理解。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
你都知道了什么？
师板书
2、追问：“最多坐4人”你怎么理解？
3、“至少”是什么意思？
怎样才能做到租的船最少呢？
4、谁能完整地说一说这道题的意思？
（二）、自主探究，讨论辨析，解决问题
1、 独立思考，尝试解决。
（师巡视指导）
问题：他们至少要租多少条船呢？ 提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。
2、讨论辨析。
问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？
?3、体会余数在生活中的应用
有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6?条船，你觉得呢？
看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
4、深化
假如是21人，需要几条船？22人呢？
你有什么发现？
（三）、验证结果，梳理强化，总结方法。