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西南师大2011课标版《有余数的除法》教案优质课下载
?? 2蓖ü分一分来体会有余数的除法。会用竖式计算有余数的除法。
?? 3迸嘌学生初步的观察、概括能力。
【教具、学具准备】
?? 圆片、练习纸。
【教学过程】
复习引入
? 12÷3=? 及竖式，强调竖式中3与4的乘积12写在被除数的下面。0表示没有剩余。
二、探究新知
? 1苯萄Ю3
? 教师拿出18个圆片，我们一起分一分。
出示课件：18个圆片，每人分6个，可以分给几个人。怎么列式？（生答，教师板书：18÷6=3人)
出示课件：18个圆片，每人分7个，可以分给几个人。
学生上台分，说说分的结果：还剩4个，师问：剩下的4个还分吗？为什么不能再分了呢？（不够分一份）
刚刚分的过程我们同样可以用算式来表示，（教师板书：18÷2=2人......4个)，强调剩下不够分的4个的表示方法。
回顾除法中各部分的名称，师：剩下的4个，数学家们也给它取了个名字，如果你是数学家，你想给它取什么名字，为什么？
? 教师：分的时候，不够分1份，剩下的数叫余数。这就是这节课我们要研究的课题——有余数的除法。
?? （板书：有余数的除法）??
2合作探究?：学生分小圆片。
（1）出示课件：分一分，填一填。想一想：什么情况下会出现余数？
19个圆片每人分7个，可以分给（ ）人。还剩余（ ）个。列式：
20个圆片每人分7个，可以分给（ ）人。还剩余（ ）个。列式：
21个圆片每人分7个，可以分给（ ）人。还剩余（ ）个。列式：
教师强调活动要求。
学生活动，教室巡视指导
小组汇报。引导说明：没有7个，不够分的是余数。