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2、在探究活动中，提高动手操作能力和分析问题的能力。

三 重难点

1、重点：知道什么是余数。

2、难点：理解“余数”的含义和实际意义。

四 教学方法

合作探究

五 教具

课件和小棒

六 教学过程

（一）复习口算

都说咱们班的孩子非常认真听讲，今天来到这间漂亮的大教室，有信心表现好吗？咱们先热热身，做做脑力运动。（出示口算卡片抢答）

12÷2= 9÷1=

2÷2= 56÷7=

18÷6= 48÷6=

21÷3= 13÷2=

孩子们的口算能力真强，香香请我们帮帮她！

（二）探究新知

1、平均分完的情况（多媒体出示6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？）

（1）读一读，你知道了什么？

（2）拿出小棒代替草莓摆一摆，并说一说你是怎样摆的。

（3）哪位小朋友愿意上来展示。（让生黑板上摆并将过程表述出来）谁像他一样再说说。

（4）请用除法算式将这个过程表示出来。

6÷2=3（盘）这个算式表示什么含义呢？复习各部分的名称。

2、平均分出现剩余的情况。

（1）孩子们真了不起，知识掌握的很牢固。