西南师大2011课标版《有余数的除法》优质课教案下载

西南师大2011课标版《有余数的除法》优质课教案下载

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学准备：卡片、课件。

教学过程：

一、互动游戏，激发兴趣

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：那我们现在就来猜一猜，请看“红红果子真漂亮，身穿心形的衣裳。浑身长满麻点子，咬上一口甜丝丝。”想一想是一种什么水果？

生：老师，我知道，是草莓

师：黄老师听说咱们新田就种有草莓，是不是呀？

生：是

师：今天呀，黄老师也带来了草莓，请看

二、动手实践，感知意义

（一）复习表内除法的含义

师：课件展示例1的问题情景：老师这里有6个草莓，每2个分一盘，可以分成几盘？（到底是不是可以分成3盘呢？现在，老师请两个小朋友到黑板上来分一分。一个分盘子，一个分草莓。）

师：小朋友们仔细看，分成了几盘？草莓分完了吗？

生：分成了3盘，草莓分完了

师：那谁能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？

生：能，6÷2=3（盘）

师：这个算式表示什么意思？

生：表示总的有6个草莓，每2个分一盘，可以分成3盘。

师：在这个算式中，各部分的名称你们知道吗？又该怎么读？

生：我知道，6叫做被除数，2叫做除数，3叫做商。读作6除以2等于3。

（二）理解有余数的除法的含义