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西南师大2011课标版《有余数的除法》教案优质课下载
2、通过分一分来体会有余数的除法。理解余数必须比除数小。
3、培养学生初步的动手、概括能力。
教学重难点：
理解余数必须小于除数的算理。
教学准备：
课件、小棒。
教学过程：
激趣引入
今天老师给数字宝宝们穿上了外衣，你还记得他们穿的是什么外衣吗？（正方形）现在我给他们换装了，你现在还记得他们穿的什么外衣吗？但是我还记得，不信你们考考老师？其实这里面藏着跟数学有关的小秘密，通过今天的学习，你们也能跟老师一样，对自己有信心吗？。
探索新知
教学例3
①、有15个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？
用小棒分一分
把15个笑脸平均分，每人分5个，可以分给3个小朋友。刚好分完，没有剩余。列式：15÷5=3（个）
②、有16个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？
小组分一分；全班交流；你遇到了什么问题？
每人分5个，分给3个小朋友，还剩余一个没有分。
剩下的一个能不能再分一份？我们数学上把这样有剩余，但又不能再分一份的数叫余数。这就是我们今天学习的：有余数的除法
③、猜猜：有17个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？
验证：动手分一分
17÷5=3（个）……2（个）
分组完成分18、19和20、21个笑脸，然后全班交流汇报
15÷5=3（个）
16÷5=3（个）……1（个）
17÷5=3（个）……2（个）