西南师大2011课标版《有余数的除法》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《有余数的除法》集体备课教案优质课下载

1、结合具体情况，进一步体会除法的意义。

2、通过分一分来体会有余数的除法。

3、培养学生初步的观察、概括能力。

【教具、学具准备】

圆片。

【教学过程】

一、引入新课

教师：孩子们，我们来口算几道除法题。

25÷5= 16÷4= 学生回答）

二、探究新知

1、教学例3。

教师：现在请同学们拿出18根小棒，我们一起分一分。每个同学都把18根小棒每6个分1份。分完后相互交流，看从中你能发现些什么。

学生：我们把18根小棒，每6个分1份，分成了3份，刚好分完，算式是18÷6=3。

学生：我们把18根小棒，每7个分1份，分成了2份，剩下的4个不能分了。

教师：为什么不能再分了呢？

学生：因为没有7根小棒，不够再分1份呀。

教师：那么怎么处理这些不能再分的小棒呢？这就是这节课我们要研究的课题——有余数的除法。（板书：有余数的除法）

教师：把18根小棒，每7个分1份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出18÷7，并要求学生回答，为什么要这样写？

教师：分的结果是什么呢？

学生：分成了2份。剩下的4个不能再分了。

教师：分成的2份在算式中叫什么？

学生：叫做商。

教师：我们就把剩下的“4”叫做余数。书写时在商的后面画4个小圆点，再写上剩余的数。

教师边说边板书：18÷7=2（份）……4（个）。

教师：现在同学们知道了，什么时候会出现余数？