二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》优质课教案下载

二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》优质课教案下载

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学过程：

游戏 导入

猜谜语：受到吹捧就自大，没人吹捧就息叹。外表看来圆又大，遇到打击就暴躁。

生：是气球

师：正确，老师这里也带来了许多气球（课件出示24个彩球）。你们随便说一个号码，老师不看屏幕就能猜出它是什么颜色。不信，我们来试一试。

师生互动猜气球颜色

师：你们是不是觉得老师很厉害？想不想学这个本领（想），学了今天这节课以后，你们一定能知道其中的奥秘。

二、理解有余数的除法的含义

分圆片活动（出示课件）

（1）、有18个圆片，每人分6个，可以分给（ ）人。

请生在讲台上来分一分，并交流自己的想法。

师生交流写出除法算式，并复习除法算式各部分的名称，强调圆片刚好分完没有剩余，并板书。

、还是18个圆片，每人分7个，可以分给（ ）人，还剩下（ ）。

请生上台来分一分，并说说自己想法。

师生交流：如何分圆片的？分得的结果是什么？ 算式中的18、7、2、4，又分别表示什么意思？（强调“还剩下”、“省略号表示的意思”）。对比第（1）题中的算式有什么不一样吗？

总结并板书：

师：今天我们要学习的新知识就是有余数的除法。（板书课题）

三、探索，发现余数和除数的关系

用小棒摆正方形

下面老师用8根小棒摆正方形，你觉得能摆几个呢？你能用算式表示出来吗？

下面请同学在学习单上画一画用9根，10根，11根小棒摆出的结果，并列出除法算式。

小棒根数摆的结果除法算式8根

8÷4=2（个）

9根