《有余数的除法》公开课教案下载

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３.使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。

4.使学生感受数学与生活的联系，体验学习的快乐。

教学重点、难点:

1.商的单位和余数的单位。

2.理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。

教学过程：

一、课前游戏：

1. 抱团团（体现余数思想）

游戏规则：老师请7名学生参加游戏，学生围成圆圈转动，当老师说出一个数，学生迅速按数抱成相应的团团，如：2人抱团，3人抱团等。被剩下的学生就淘汰。

2.组织纪律，宣布上课，喊上课。

二、情景导入：（3分钟）

师：宝贝们，昨天，宋老师班上发生了一个小故事，我们一起来看一看。 （播放视频）

生：观看视频。

师：这个小朋友的棒棒糖还剩了一颗，生活中，你们遇到过有剩余这样的事儿吗？（抽1-2名学生回答）

师：你们能给剩余的数起个名字吗？

生：剩下的数

师：在数学中，我们把剩余的数叫做“余数”（板书：余数），今天我们就来学习“余数”的知识。

三、自主活动（一）（3分钟）

师：老师请来了小棒和我们一起学习，看老师这儿有12根小棒，谁能用它像这样摆正方形？

生：1个学生上台摆

师：其余宝贝都来当监督员，帮宋老师看看他摆对了没？好吗？

师：他摆对了吗？掌声送给他。（为他贴上棒手指）

师：你可以用除法算式来表示吗？

生：回答

师：板书：12÷4=3（个），追问单位和各部分名称。会列竖式吗？