西南师大2011课标版《有余数的除法》新课标优质课教案设计

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教具准备

课件、小棒、学习单

教学流程：

一、激趣引入

（课件展示用火柴摆成的各种图形）

师：这些图形漂亮吗？是用什么摆成的?

师：是的，我们可以用一些简单的材料摆成各种图形，想摆吗？

今天我们就来摆一摆。先从简单的图形开始。

二、探究新知

（一）、摆正方形

课件出示学习单：

8根小棒，每4根摆一个正方形，摆了＿＿个。

师：每4根摆一个正方形的含义。怎么摆？

【提问意图：让学生明白每个正方形都用4根小棒，以免学生用8根小棒拼组在一起。】

1、小组合作摆正方形。填写学习单第一题。

2、汇报交流摆的过程和结果。教师根据学生的汇报将图形展示在黑板上。

师：有剩余的小棒吗？

生：没有。

师：没有剩余，也可以说正好分完。（在摆的图形前板书：正好分完）

师：这个过程可以用哪个算式来表示？

预设：8÷4=2（个）

师：为什么用除法表示？

预设答案：“每2个摆一盘，也就是每份分得同样多，是平均分，所以用除法表示。”

师：说说这个算式意义。

生：8根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2个。