西南师大2011课标版《有余数的除法》新课标优质课教案设计

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二、教学新课

1、现在有6 个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？

师：同学们，可以圈一圈，怎样列式？（6÷2=3（盘））

现在有7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？

师：圈一圈，怎么分，结果是什么？

师：分了3盘，还剩1个，不够分，这样的1个，数学上叫做余数。（平均分完后，不能再分的部分，叫做余数） 板书：余数

3、观察上述两题的异同，填写下表。

同桌交流7个草莓分法的算式（ ）其中1叫做余数，所以今天我们学习的是：有余数的除法。

做一做

现在请大家尝试独立完成下面的习题。

（生1:把17颗五角星,2个2个地圈,结果圈了8组,还剩1个。算式是:17÷2=8(组)……1(个)。

生2:把23个圆圈,3个3个地圈,结果圈了7组,还剩2个。算式是:23÷3=7(组)……2(个)。）

5、接下来我们来玩一个游戏：摆正方形：4根小棒摆1个正方形，小组交流摆正方形，并用算式表达出来，填写表格。

让学生依次回答8根、9根、10根、11根、12根、13根、小棒摆正方形,用除法算式记录结果。

师：观察每道题的余数和除数,你发现了什么?

（所有的余数都比除数小。）

6、如果用一堆小棒摆五边形,如果有剩余,可能会剩几根小棒?为什么?在小组里讨论交流,然后汇报。

（可能剩4根,也可能剩3根,也可能剩2根,还可能剩1根,总之剩下的根数一定会小于5,因为余数一定小于除数。）

如果用这些小棒摆三角形呢?剩余的结果怎样?

（剩下的小棒根数一定比3根少,可能是2根或者1根。）

7、想一想，每种水果可能是几？

（ ）÷8=3……

（ ）÷6=5……

（ ）÷4=7……

总结